Projeto

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Projeto: Mercadinho na Sala

Turma: 2º ano do ensino fundamental

Escola Municipal Santa Rita

Professores: Rosimeiry Cordeiro, Luiz Paulo.

Disciplinas: Matemática, Português, Ciências.

Conteúdos:

* Sistema de numeração decimal.
* Calculo usando Adição e subtração.
* Leitura e escrita do Sistema numérico.
* Situações problemas envolvendo o Sistema monetário.

* Gêneros Textuais.

* Meio Ambiente.

JUSTIFICATIVA

Em nosso dia-a-dia nos deparamos com várias situações em que devemos fazer cálculos para resolver problemas do nosso cotidiano. Como lidar com as compras de casa, conferir o troco do mercado, realizar soma dos produtos, reconhecer rótulos para ver se estão dentro do prazo de validade, calcular juros, formas de pagamentos. 
Desde uma simples compra no mercado precisamos ter noção de como calcular os preços, mesmo que seja cálculo mental. 
Tendo esta necessidade e observando que nossas crianças estão inseridos cada vez mais nesse meio, pois muitas vezes acompanham  os pais na ida ao mercado e até mesmo fazendo pequenas compras para a mãe. Por isso sentimos necessidade em orientá-los nesse projeto com uma proposta de trazer o mercadinho para o ambiente  de sala de aula, para que o aluno tenha o contato direto com as embalagens dos possíveis produtos comprados para sua casa. E que ele possa vivenciar experiências de cálculos fazendo comprinhas e pagando com dinheiro.

Objetivo Geral:JIncentivar os alunos a práticas de cálculo mental e raciocínio lógico.

Objetivos específicos:

• Desenvolver o cálculo mental;
• Reconhecer cédulas de acordo com seus respectivos valores;
• Calcular gastos de uma compra de produtos do supermercado utilizando a soma;
• Calcular o troco em situação real quando necessário, utilizando o processo aditivo, subtrativo, de forma escrita e oral;
• Saber utilizar a calculadora para realizar adições e subtrações;
• Classificar os produtos;
• Ler os rótulos dos produtos;
• Saber que devemos cuidar do nosso dinheiro, não gastar além do que temos.
• Desenvolver com material concreto um trabalho em que os alunos aprenderam a calcular situações problemas do seu cotidiano, como fazer compras, saber o que é desconto, o que é preço á vista e a prazo, para isso aprofundar os conhecimentos usando adição e subtração.
• Fazer uma pesquisa na internet sobre a história do surgimento dinheiro, e como era feito o processo de compra e venda antigamente;

Recursos:

• Várias embalagens vazias;
• Computador e Internet;
• Calculadora;
• Máquina fotográfica;
• Papel Impresso;
• Cédulas de dinheiro (sem valor);
• Notebook

Procedimentos:

1)   Pesquisa na Internet sobre a História do Dinheiro. Os alunos irão ao laboratório e em duplas, realizarão uma pesquisa sobre o tema, através de sites já determinados pelos professores;

2)   Realização da coleta de várias embalagens vazias trazidas de casa pelos alunos (reciclagem);

3)   Lacrar e colocar preços nas embalagens;

4)   Recortar o dinheiro que será utilizado na compra dos produtos (livro adotado);

5)   Organizar o mercadinho na sala de aula, separando os produtos em sessões: alimentos, limpeza, higiene pessoal, doces, perecíveis, não perecíveis etc.;

Eles irão comprar aqueles produtos que fazem parte de seu cotidiano, ou seja, aqueles essenciais e que mais usam em casa, como os que fazem parte da alimentação: Ex: arroz, feijão, macarrão, sal, açúcar, leite, café e etc.;

Nesta etapa serão questionados sobre a importância de se atentar para a data de fabricação e validade dos produtos, estas descritas no rotulo das embalagens. É importante também orientá-los sobre o tipo de embalagem, a mais apropriada para cada produto. E da necessidade de separar os alimentos dos produtos que podem contaminá-los; como produtos de limpeza, que podem causar cheiro por terem substancias nocivas e que podem alterar a qualidade dos alimentos. Questionando sempre a qualidade dos produtos que estão comprando. Serão alertados também quanto à compra de bebidas alcoólicas, que é proibida para menores de 18 anos. Bem como medicamentos, que só podem ser vendidos mediante apresentação da receita médica.

Os alunos irão fazer as compras no mercadinho e fazer o registro de cada compra, anotando os produtos comprados e os valores de cada um, no final somar quanto foi gasto. Farão um sistema de rodízio, onde cada aluno, por sua vez, será o caixa.

Avaliação: Será contínua, onde durante todo o processo será observado se a criança foi capaz de reconhecer cédulas e moedas, se fizeram cálculos mentais, se utilizarão a calculadora corretamente, reconhecem e diferenciam os produtos no mercado, tem noção de má e boa alimentação e de preservação do Meio Ambiente.

• Após esse processo será realizado ainda um debate sobre os alimentos que fazem mal a saúde e os cuidados que devemos ter com a alimentação, além das doenças causadas pela má alimentação.
• Todas as embalagens trazidas pelos alunos ficarão expostas no mural na sala de aula, por um tempo, onde trabalharemos os gêneros textuais: rótulos e receitas. E posteriormente serão descartadas no lixo, uma forma de trabalhar a preservação ambiental e o Meio Ambiente.
• Faremos posteriormente uma visita a um Mercadinho do bairro, para que eles possam vivenciar esse processo de compra e venda, fazendo uma comparação de preços dos produtos das embalagens que foram trazidas por eles. Uma vez que os produtos vendidos no “mercadinho na sala de aula” eram preços fictícios, portanto bem diferente dos preços na realidades.