Projeto

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Projeto: Mercadinho na Sala

Turma: 2º ano do ensino fundamental

Escola Municipal Santa Rita

Professores: Rosimeiry Cordeiro, Luiz Paulo.

Disciplinas: Matemática, Português, Ciências.

Conteúdos:

* Sistema de numeração decimal.
* Calculo usando Adição e subtração.
* Leitura e escrita do Sistema numérico.
* Situações problemas envolvendo o Sistema monetário.

* Gêneros Textuais.

* Meio Ambiente.

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Atividade Caminhando sobre a linha

Atividade Caminhando sobre a linha

Atividade Caminhando sobre a linha
Achei a atividade muito interessante, pois trabalha a coordenação motora dos alunos, o equilíbrio, lateralidade, atenção e ritmo.
Penso que a essa atividade eu acrescentaria vários ritmos musicais, para que assim os alunos possam alternar os passos durante a brincadeira sem perder o ritmo, nem sair da linha.

curriculo conjunto de ideia

A partir de nossas leituras compreendemos currículo como o conjunto de ideologias que orientam o projeto político pedagógico da escola e por sua vez se refletirá em nossa prática diária.

Sacristán (1999, p. 61) afirma que

O currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (idéias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições.

Nesse sentido evidenciamos que o currículo abrange os valores de uma sociedade, a forma como ela pensa a educação. No trabalho do professor isso se repetirá, por mais que ele aborde os conteúdos propostos ele influenciará os alunos com a sua forma de perceber o mundo e de vivenciar as suas relações, mesmo que isso ultrapasse os muros da escola.

Fonte: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/642_840.pdf

Hipertexto

 “texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons” . 

Dessa forma vejo essa ferramenta como algo que permite situar assuntos distintos inter-relacionados em diferentes níveis de aprofundamento, proporcionando a personalização do processo de ensino-aprendizagem. Possibilita proporcionar o exercício da pesquisa aos alunos e assim torná-los autônomos em relação aos seus estudos , capazes de buscar o conhecimento de acordo com seus interesses e necessidades.

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HIPERTETUALIDADE

Quais os elementos presentes no hipertexto que não eram encontrados no texto?

 O discurso do texto tradicional escrito é sequencial e não permite ligações e conexões extratextuais em tempo real nos múltiplos elementos, como som, imagem, vídeo, entre outros. Ao passo que, o hipertexto ou hiperdocumento abre múltiplos caminhos de "leitura", que cabe a cada um explorar, seguindo o seu próprio percurso, através de links. 

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Ensinar e aprender com mídias digitais

Ensinar e aprender com mídias digitais 
 O aluno precisa encontrar sentido naquilo que está aprendendo. Por esta razão, é importante que o professor crie situações de aprendizagem que propicia ao aluno o desenvolvimento da capacidade de ler e interpretar a complexidade do mundo atual e desenvolva a autonomia para a busca de novas aprendizagens.

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Educação e Tecnologia

Reflexão da entrevista do Prof. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia O professor Ladislau, em sua entrevista, faz uma crítica ao atual formato da educação brasileira, garantindo que esta não acompanha a necessidade de uma educação tecnológica

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